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    當前位置: 中小學生漢語作文等級評價標準
    中小學生漢語作文等級評價標準
    來源:本站 時間:2017/5/2 13:58:23 作者:admin

    中小學生漢語作文等級評價標準,體現了《義務教育語文課程標準(2011年版)》與《普通高中語文課程標準(實驗)》中寫作要求的整體性和綜合性,遵循了“寫話”“習作”“寫作”每個學段的要求,具體設計了各學段、各級別的作文能力層級,按年級布局,形成各級別的等級標準。各級別標準既體現出學段和年級的差異,又易于理解和掌握學生在更高學段和更高年級的發展與提高,具有前瞻性。

    一 級
    1.學會漢語拼音。
    2.對寫話有興趣,能用普通話說自己想說的話,并把它寫出來。
    3.能根據圖畫內容,運用學過的詞語寫一兩句通順、完整的話。
    4.讀一段話或看一幅圖畫,能把自己理解的意思表達出來,并能讀給別人聽。
    5.寫話中,能自覺運用在語文學習中、在生活中學到的詞語,努力做到寫完整句,對不會寫的字用漢語拼音代替。
    6.寫話中,學習使用逗號、句號。


    二 級
    1.留心周圍事物,能用普通話說出自己感興趣的見聞,并把它寫出來。
    2.能正確地運用閱讀和生活中所學過的詞語寫幾句通順、連貫的話。
    3.能夠用幾句話寫出想象中的事物。
    4.能觀察一幅或多幅圖畫,根據圖意,用幾句通順、連貫的話表達出來。
    5.把記敘的四個要素(時間、地點、人物、事情)說或寫在一句話里。
    6.能用幾句話向別人介紹自己。
    7.練習仿寫比喻句。
    8.寫話中能初步掌握逗號、句號、問號、感嘆號的用法,根據表達需要,學習使用。
    9.端正寫字姿勢,書寫規范、端正、整潔。

    三 級
    1.觀察周圍事物,能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象。
    2.學會分段表述,能圍繞一個意思寫段,做到有內容,語言基本通順,層次基本清楚。
    3.在習作中能運用自己平時積累的語言材料。
    4.初步學習擴寫、續寫,能根據所給的文字材料進行想象。
    5.能根據需要寫便條、通知、告示及問候語。
    6.學會寫日記,初步養成觀察生活,積累生活的好習慣。
    7.能發現和修改習作中的錯字。
    8.在基本掌握逗號、句號、問號、感嘆號用法的基礎上,進一步基本掌握冒號、引號的用法。
    9.能用硬筆熟練地書寫正楷字。

    四 級
    1.樂于書面表達,增強習作的自信心。
    2.在觀察生活的基礎上,能夠通過習作描述見聞,表達真情實感,能不拘形式地表達自己覺得新奇有趣的內容。
    3.習作內容具體,語言大體通順,層次比較清楚。
    4.能分段表述,每個段落內容較集中、具體。
    5.能寫出簡短的讀書筆記、學習心得、書信,與他人書面交流, 分享習作的樂趣。
    6.學習寫導游詞、提示語、警示語。
    7.能發現和修改習作中有明顯錯誤的詞句,并及時修改。

    五 級
    1.留心觀察事物,有意識地豐富自己的見聞,初步掌握觀察方法,學會寫觀察記錄,積累習作素材。
    2.能夠寫出簡單的記實作文,做到目的明確,內容具體,感情真實。能根據表達需要分段表述。
    3.能夠根據古詩及圖畫等寫簡單的想象作文;學習寫說明性文章,嘗試運用說明方法。
    4.能嘗試修改自己的習作,主動與他人交流修改。
    5.能在習作中準確地使用各種常用的標點符號。
    6.硬筆書寫楷書,行款整齊。

    六 級
    1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
    2.能有意識地記錄個人的獨特感受,主動積累寫作素材。
    3.能初步掌握寫記敘文的方法,習作有目的,內容具體,并能抒發自己的真情實感。能仔細觀察身邊的人和事,能通過細節描寫寫出人和事的特點。
    4.能通過聯想和想象編寫童話故事。
    5.會寫建議書、感謝信、表揚信等應用文。
    6.學會寫演講稿、采訪記錄等。
    7.能夠初步掌握一些文章的表達方法,運用側面描寫、點面結合等方法練習寫作,語言具體,力求生動形象。
    8.能正確使用常用的標點符號。

    七 級
    1.作文有真情實感,表達自己對自然、社會的思考和真切體驗。
    2.合理選擇寫作素材,并能合理安排材料,條理清楚地表述自己的意思,內容安排詳略得當。
    3.能寫記人、記事的文章,較好體現記敘文的六要素。
    4.能恰當選擇表達方式,運用細節描寫,寫出中心意思明確、線索清晰的記敘文。
    5.能抓住人物的外貌特點,用以寫出人物的性格特征。
    6.敘事較清楚,內容較充實,語言較流暢。
    7.寫景文章能做到情景交融。
    8.學會寫托物言志的文章。
    9.學會寫游記,語言較生動優美。
    10.能用原有的材料編寫出一個新故事。
    11.學寫調查報告、計劃、總結等常見的應用文。
    12.能夠用抒情和議論的表達方式寫作。
    13.學會觀察,展開聯想,并有所感悟。
    14.能較全面地修改文章,養成修改自己作文的良好習慣。
    15.能用硬筆熟練地書寫正楷字。

    八 級
    1.學會多角度地觀察自然現象,寫出四季景色。
    2.寫記敘文做到六要素完整。
    3.寫人記事,能表達出自己對生活的獨特感受。
    4.能運用語言、動作、肖像描寫,寫出人物特點。
    5.學會寫景、狀物的一般方法。
    6.能按照一定的說明順序和方法,抓住事物特征,寫出簡單的說明文。
    7.能寫簡單的議論性文章,做到觀點鮮明,根據表達的需要選擇合適的論證方法,有理有據,并能合理安排議論文的結構。
    8.能從文章中提取主要信息,進行擴寫、續寫。
    9.寫作能做到立意新穎,能使用恰當的修辭和句式為文章增色。
    10.能運用虛實相間的手法寫作。
    11.能修改作文,指出結構、語法、修辭等方面的問題,做到文從字順。
    12.能寫規范、通行的行書、楷體字。

    九 級
    1.寫作時考慮不同的目的和對象,有主動完成寫作的意識。
    2.能運用聯想和想象,豐富作文表達的內容。
    3.善于觀察,視角獨特,能準確生動地表達自己對自然、社會、人生的真切體驗和獨特感受。
    4.能描寫人物的心理活動。
    5.能提取文章中的主要信息進行縮寫。
    6.能變換文章的文體或表達方式進行改寫。
    7.能運用常見的修辭手法生動表達。
    8.文章結構嚴謹。
    9.能根據要求寫命題作文,話題作文,材料作文。
    10.初知議論文的論點、論據和論證方法,并能加以運用。
    11.能運用議論文基本要素,運用常見的論證方法,寫簡單的議論文。
    12.能與他人互相評改作文,交流寫作心得,以分享感受,溝通見解。

    十 級
    1.能文從字順、感情真摯地寫記敘文,并能寫得波瀾起伏。
    2.能較為熟練地運用記敘、說明、議論等表達方式寫作。
    3.能根據表達的需要,展開豐富的聯想和想象,寫想象作文。
    4.作文立意較高,選材較典型,能反映出對自然、社會和人生的獨特感受和思考。
    5.能做到作文結構安排合理有序,論證有層次,邏輯性較強。
    6.作文觀點明確、內容充實、感情真實健康。
    7.能運用多種論證方法進行論證,做到論點明確、論據充分,有說服力,結構嚴謹。
    8.能運用細節描寫、心理描寫刻畫人物性格特征,把人物寫活。
    9.能調動自己的語言積累進行書面表達,并推敲和錘煉語言。
    10.能較好地進行細節描寫、側面描寫、場面描寫。
    11.能運用夾敘夾議的寫作方法。
    12.能獨立、完整地修改作文。
    13.能用硬筆書寫行書。

    十一級
    1.會寫較復雜的記敘文。
    2.能圍繞中心選取典型材料,做到立意新穎,有一定創意。
    3.能寫出內容真實、情感真摯、個性鮮明的人物小傳。
    4.寫議論文,能做到思維嚴密,見解獨到,議論深刻,論證方法得當,論證層次清晰,篇章結構比較嚴謹。
    5.善于設置情景,能運用描寫和抒情的表達方式寫情景作文。
    6.在生活和學習中能多方面積累素材、提煉素材,做到善于選材。
    7.養成推敲、錘煉語言的習慣,語言表達力求準確、流暢、生動,富有個性。
    8.能把所學語文知識運用到作文修改中,養成多寫多改、切磋交流的習慣。
    9.能抓住事物特征,按照合理順序,運用常見的說明方法寫作。
    10.能把記敘與說明、議論與說明結合起來說明事物,闡釋事理。
    11.能寫有一定文藝性的說明文。

    十二級
    1.能以負責的態度陳述自己的看法,表達真情實感。
    2.能寫出思想較深刻、見解較獨到的作文。
    3.能運用多種表達方式,創設較有深遠含蓄的意境,寫出給人以一定啟發的作文。
    4.能寫較有文采、較有創意的各類作文。語言生動,句式靈活, 文章有特色。
    5.所寫作文對人生觀、價值觀有一定的關注。
    6.所寫作文材料生動鮮明,構思新穎,思維嚴密,論證較為透徹。
    7.能寫出形象生動、有感染力的記敘文。
    8.能寫出思想深刻、有創意、有文采的議論文。
    能根據材料自行立意寫議論文。能根據某些社會現象,自主命題寫評論文章。能熟練運用多種論證方法和修辭方法。
    9.具備一定的文學鑒賞能力,能寫出簡單的文學評論。
    10.能寫出提供材料的作文,對所提供的材料能闡發一定的獨到的見解。
    11.養成修改作文的良好習慣,樂于與別人交流寫作心得,互相點評寫作成果。

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